理解一个具体问题
冲突队列：不要覆盖同名文件或目录
当“第02区”转换后命中现有“第2区”，先比较稳定 ID。ID 一致且规则确认前导零仅为显示格式时可收为别名；ID 不同则保留两条并报告冲突。
| 学习编号 | LEARN-005 |
|---|---|
| 核心问题 | 冲突队列：不要覆盖同名文件或目录 |
| 分类 | 冲突与迁移 |
| 材料性质 | 本站自创教学卡；案例为虚构栏目，技术示例可在本地复现。 |
判断要点
名称转换是候选建议。未确认冲突前不替换旧路径，也不删除原始记录。
动手检查
写一条冲突记录：原名、第2区候选名、旧 ID、已占用 ID、暂停原因、下一步需要查的清单。
适用范围
适合
- 整理栏目、文件清单和知识库目录的读者
- 希望把显示名称与身份标识分开管理的内容维护者
不适合
- 没有原始清单就批量覆盖名称
- 只凭规范化字符串删除疑似重复条目
继续阅读对应指南
指南
目录迁移检查：冲突处理、别名与回退
批量改名之前先生成候选映射，按目录范围检查重名和身份冲突；确认后小批更新显示与链接，并保留旧名、规则版本和回退记录。相同规范名只是复核线索。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南接下来可以看
学习卡片
同一编号的三种写法，不等于同一对象
虚构栏目“第二区”“第2区”“第２区”可能指同一栏，也可能来自三个不同目录。先记录目录范围和稳定 ID，再讨论把显示名统一为“第2区”。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
学习卡片
验收与回退：记录数、别名和旧链接
规范化前后应能对上全部原始行，每个别名都能追到稳定 ID；未知记录仍可查到。显示名变化无需更换 ID，已使用的旧链接需保留或在确认目标后迁移。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
数据透明度
来源与核验状态
本站教学材料
本页的练习设计与场景说明不对应第三方真实案例；技术依据见相关指南中的支持范围。
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