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内容编号规范课 · 学习卡片

六张学习卡分别解释名称身份、字符转换、数字排序、八行映射、冲突和回退，按当前问题选择阅读。

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学习卡片LEARN-001

虚构栏目“第二区”“第2区”“第２区”可能指同一栏，也可能来自三个不同目录。先记录目录范围和稳定 ID，再讨论把显示名统一为“第2区”。

学习卡片LEARN-002

NFKC 可将全角“２”规范为“2”；中文“二”不是这种全角字符。把“第二区”写成“第2区”需要你明确批准的编号规则，不能假定 Unicode 自动理解栏目含义。

学习卡片LEARN-003

按字符逐位比较时，字符串“第10区”可先于“第2区”。如果业务含义是序号，单独存整数 sort_number=2 或 10；统一前缀后再比较序号。

学习卡片LEARN-004

把虚构目录 A 的第一区、第２区、第二区、第10区、第02区、一线观察及目录 B 的第2区、A 的 2区，逐行填写 ID、显示名、排序键与处理状态。

学习卡片LEARN-005

当“第02区”转换后命中现有“第2区”，先比较稳定 ID。ID 一致且规则确认前导零仅为显示格式时可收为别名；ID 不同则保留两条并报告冲突。

学习卡片LEARN-006

规范化前后应能对上全部原始行，每个别名都能追到稳定 ID；未知记录仍可查到。显示名变化无需更换 ID，已使用的旧链接需保留或在确认目标后迁移。